No turno vespertino fizemos uma sessão livre, no qual alguns cursistas apresentaram os seus projetos para o grande grupo assim: Edilza Maria Rios Trieveiler da Escola E. B. M. Duque de Caxias o projeto IPTU de Pomerode; Chin Yock Chang da E. E.B. Santos Dumont o projeto a Importância dos Jogos de Matemática; Tania Maria Leopoldo da Silva Oliveira da E.E.B. Julia L. de Almeida o projeto Descobrindo a Geometria; Anne Fadl E.E.B. Emílio Baumgarten o projeto Como Usamos o Nosso Tempo; Miriam Mafra da E.E.B. José Viera Corte, Edna Felisbino Bressanini da E.E.B. Celso Ramos e Noelly Sussana Goedert da E.E.B. Carlos Techentin o projeto Redução do Desperdício e Consumo de Água para a Preservação da vida.
TP 5 - 2ª SESSÃO
No dia 8 de outubro realizou-se no CEDUP o encontro dos professores do GESTAR II de matemática, no turno matutino houve apresentações 4 equipes do TP5, que haviam se preparado na aula anterior.
A unidade 17 sugestiona atividades nas quais os alunos possam representar e visualizar o crescimento multiplicativo através a utilização o diagrama de árvore e o raciocínio recursivo, sempre dar ênfase situação-problema, matemática em ação e a transposição didática, no mundo real. Foi discutida a importância da visualização de um objeto matemático. A equipe apresentou diversos diagramas de árvores.
Nesta unidade 18 os professores cursistas deram ênfase ao “contar para conhecer”, a importância do raciocínio combinatório, como utilizar método que permitem o sistema de contagem. Numa mesa com quatro cadeiras, quais as possibilidades de ordem diferentes as pessoas podem sentar. A equipe apresentou trabalhos feitos na sala de aula onde os alunos, fizeram em forma de representação em desenhos. A equipe desta unidade achou a experiência positiva.
A equipe que apresentou a unidade 19 deu destaque sobre a reutilização de embalagens, destacaram o estudo do volume máximo de uma caixa, poderá ser aplicada a tecnologia para fazer tabela e gráfico. Trouxeram algumas experiências de reutilização de embalagens que foram confeccionadas pelos alunos na sala de aula.
A unidade 20 que trata de congruência de triângulos, a equipe confeccionou um artefato engenhoso para demonstração de retângulo e outras figuras geométricas possíveis. Ainda a mesma equipe trabalhou em sala de aula o triângulo de Sierpinski. As apresentações foram positivas, pois havia muito interesse em conhecer métodos novos para o trabalho em sala de aula.
No período vespertino o curso teve prosseguimento, lançamos o desafio de resolver as questões do ENEM simuladas e assim queríamos conhecer a linha de pensamento desta prova e entender a filosofia que se deve aplicar na sala de aula. A prova era bastante difícil, pois algumas questões precisaram de bastante tempo para solucionar.
Após alguns cursistas apresentaram seus projetos como: Leonir Bruch e Ilizete Gonçalves Bento da E.E.B. Ivo D’Aquino o projeto Orçamento Familiar; Giuliano Carlos Dall’Agnol da E.E.b. Prof. Honório Miranda o projeto Uso de copos Descartáveis; Dinacir Sigueira da E.E.B. José Bonifácio Orçamento Familiar; Joseane Elisabeth Drews da E.E.B Vidal Ferreira, Cássia Maria damas da E.E. B. Bruno Hoertal e Eliana Schwartz Sell da E.E.B. Olavo Bilac desafiando o pensar matemático.
A unidade 17 sugestiona atividades nas quais os alunos possam representar e visualizar o crescimento multiplicativo através a utilização o diagrama de árvore e o raciocínio recursivo, sempre dar ênfase situação-problema, matemática em ação e a transposição didática, no mundo real. Foi discutida a importância da visualização de um objeto matemático. A equipe apresentou diversos diagramas de árvores.
Nesta unidade 18 os professores cursistas deram ênfase ao “contar para conhecer”, a importância do raciocínio combinatório, como utilizar método que permitem o sistema de contagem. Numa mesa com quatro cadeiras, quais as possibilidades de ordem diferentes as pessoas podem sentar. A equipe apresentou trabalhos feitos na sala de aula onde os alunos, fizeram em forma de representação em desenhos. A equipe desta unidade achou a experiência positiva.
A equipe que apresentou a unidade 19 deu destaque sobre a reutilização de embalagens, destacaram o estudo do volume máximo de uma caixa, poderá ser aplicada a tecnologia para fazer tabela e gráfico. Trouxeram algumas experiências de reutilização de embalagens que foram confeccionadas pelos alunos na sala de aula.
A unidade 20 que trata de congruência de triângulos, a equipe confeccionou um artefato engenhoso para demonstração de retângulo e outras figuras geométricas possíveis. Ainda a mesma equipe trabalhou em sala de aula o triângulo de Sierpinski. As apresentações foram positivas, pois havia muito interesse em conhecer métodos novos para o trabalho em sala de aula.
No período vespertino o curso teve prosseguimento, lançamos o desafio de resolver as questões do ENEM simuladas e assim queríamos conhecer a linha de pensamento desta prova e entender a filosofia que se deve aplicar na sala de aula. A prova era bastante difícil, pois algumas questões precisaram de bastante tempo para solucionar.
Após alguns cursistas apresentaram seus projetos como: Leonir Bruch e Ilizete Gonçalves Bento da E.E.B. Ivo D’Aquino o projeto Orçamento Familiar; Giuliano Carlos Dall’Agnol da E.E.b. Prof. Honório Miranda o projeto Uso de copos Descartáveis; Dinacir Sigueira da E.E.B. José Bonifácio Orçamento Familiar; Joseane Elisabeth Drews da E.E.B Vidal Ferreira, Cássia Maria damas da E.E. B. Bruno Hoertal e Eliana Schwartz Sell da E.E.B. Olavo Bilac desafiando o pensar matemático.
Apresentamos o trabalho sobre Polígonos e Triângulos Congruentes realizado pelo professor Leonir Bruch com seus alunos, da EEB.Ivo D'Aquino, do Município de Gaspar.
